一年级音乐法国号教案
上海龙凤1314 《法国号》是一首法国民歌，那么，下面是小编给大家整理收集的一年级音乐法国号教案，内容仅供参考。
一年级音乐法国号教案1
教学内容：
1、学唱歌曲《法国号》
2、音乐知识：法国号 四三拍
教学目标：
上海龙凤1314 1、学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2、认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
教学重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
教学难点：感受表现三拍子的强弱
教学过程：
一、音乐律动《我是小小音乐家》
(学生随音乐边歌边舞)
二、感受《法国号》旋律
上海龙凤1314 1、认识“法国号”
上海龙凤1314 熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
上海龙凤1314 2、聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律
上海龙凤1314 3、感知三拍子
上海龙凤1314 a、介绍三拍子，表现强弱
上海龙凤1314 b、用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）
上海龙凤1314 c、学习舞步
引导学生用身体来感受三拍子的强弱
上海龙凤1314 三、学习歌曲
1. 教师随音乐范唱歌词，学生谈感受
2、加声势手势再次整体欣赏歌曲
3、按节奏朗读歌词
4、跟琴轻声慢速哼唱
5、难点解难
嗡巴巴的表现 最后一句的处理
上海龙凤1314 6、跟琴连唱歌曲，纠正不足
上海龙凤1314 7、原速演唱
四、表现歌曲
1、分角色演唱
上海龙凤1314 2、学生领唱其他学生伴唱
3、综合角色连唱
（以不同的演唱形式感知三拍子的韵律）
4、歌表演
学生随音乐边歌边舞
五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化
1、快板（华尔兹版）的法国号
2、慢板（摇篮版）的法国号
(感知对比体验)
小结：速度的变化带来不同的情绪。
上海龙凤1314 3、有感情地演唱原版《法国号》。
六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》
上海龙凤1314 1、完整欣赏，随老师划出旋律线
上海龙凤1314 2、再次欣赏一遍
师：站起来，我们再次欣赏一遍歌曲，伸出你的右手划出你的感觉。
七、结束
上海龙凤1314 师：我们的小音乐家们，最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音乐之旅吧!
（播放《法国号》）
一年级音乐法国号教案2
教学目标：
上海龙凤1314 1、能用流畅而富有弹性的.声音演唱《法国号》。
上海龙凤1314 2、认识法国号，并能认识辨别一些铜管乐器。
上海龙凤1314 3、通过演唱和声势的练习，掌握三拍子的强弱规律。
教学重点：
上海龙凤1314 1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
上海龙凤1314 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
教学难点：
上海龙凤1314 1、对歌曲最后一句三度音程、五度音程的音准。
教学准备：多媒体课件，电子琴
教学过程：
一、导入
上海龙凤1314 师：同学们，你们认识这是什么吗？（出示课件：小螺号）那么吹起小螺号会发出什么样的声音？
同学们模仿得可真像!今天老师要给大家讲一个关于小螺号的故事。
通过视频，直观感受法国号：
同学们，你们想不想听一听它的声音？
上海龙凤1314 同学们，法国号发出的声音是什么样的？谁来说一说。
二、新课教授
1、初听歌曲，律动感受歌曲
上海龙凤1314 师：同学们，你们喜欢法国号吗？法国的人们也很喜欢它，还为它写了一首歌呢，让我们一起来听一听。请注意，有两个问题，请同学们帮老师从歌曲中找一找，歌曲的情绪和节奏。
（出示课件：强弱弱，用声势表示）
2、 再次聆听歌曲，并结合四三拍的声势感受歌曲的节拍。
3、 教师范唱歌曲
上海龙凤1314 4、 生模唱歌曲旋律
5、 朗读歌词
6、 学唱歌曲
7、解决重难点：断音和连音，一字两音
上海龙凤1314 8、完整演唱歌曲，加入旋律线，体会断音和连音的区别。
9、课件出示法国号的演奏姿势，鼓励学生为歌曲编配动作。
上海龙凤1314 师：原来它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭里。一是支撑号身,二是能让音色更柔和一些。同学们你们都学会了吗？让我们一起来模仿一下。
上海龙凤1314 三、创编
上海龙凤1314 师：同学们，说到这里老师也想要夸一夸我的好伙伴了，老师可是每堂课都带着它，它是老师最最得力的小助手，它是谁啊？你来听!
叮当当，电子琴
你们的乐器小伙伴都是谁呢？谁来说一说。
四、拓展
上海龙凤1314 体验圆舞曲的动作
师：之前我们说4/3拍的节奏是强弱弱，你们知道吗？这是典型的圆舞曲的节奏。（出示课件，圆舞曲的概念）
上海龙凤1314 五、小结：
同学们，不知不觉中，我们今天的音乐课就要结束了，这堂课我们不仅认识了法国号，还一起载歌载舞夸了夸我们的乐器好朋友，真的很开心。老师希望同学们在今后能够认识并学习更多的乐器，成为一名小小音乐家。
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