诗歌写作基础知识
要学写儿童诗，必须引导学生多阅读诗歌精品，引导孩子学会欣赏儿童诗。下面是小编为你带来的诗歌写作基础知识，欢迎阅读。
一、【诗歌知识】
要学写儿童诗，必须引导学生多阅读诗歌精品，引导孩子学会欣赏儿童诗。为此，我们可以搜集摘抄一些优秀的儿童诗，让学生朗读它，欣赏它。要学会体会、感受儿童诗所表达的意境，努力用自己的审美去探索美、发现美、创造美，这样往往能从所欣赏到的.儿童诗中折射出儿童诗创作的灵感。
上海龙凤1314 古代名家李白、杜甫、白居易、骆宾王等创作的诗歌，很多适合孩子阅读，除选中教材的之外，教师还可以筛选、补充一些。
当代作家中，比较有名气的儿童诗人有冰心、柯岩、樊发稼、金波、高洪波等，郭沫若、叶圣陶、艾青等名家也创作过儿童诗，教师可以为学生或引导学生借阅、购买一些相关书籍，开阔学生的视野，触动学生创作的灵感。
二、【名诗欣赏】
我在教学生写以“春天”为话题诗歌，师生先共同欣赏著名儿童诗作家金波的《春的消息》
上海龙凤1314 风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的.羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到!
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
上海龙凤1314 飞过树林，飞上山岗，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚，
上海龙凤1314 我高兴地捕捉它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵花迎春开放，
上海龙凤1314 我会禁不住欣喜地雀跃，
上海龙凤1314 小花朵，你还认得我吗?
你看我又长高了多少?
上海龙凤1314 来到去年叶落的枝头，
上海龙凤1314 等待它吐出新的绿苞，
上海龙凤1314 再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔跑。
上海龙凤1314 走累了，我躺在田野上，
头顶有明媚的太阳照耀。
是谁瘙痒了我的面颊?
啊，身边又钻出了嫩绿的小草……
熟读后，师生一起总结出这首诗的写作特点：诗人以一颗童心与大自然无拘无束地交流，冬去春来，大自然苏醒了，那小鸟、蝴蝶、花朵、新芽、溪流都显得如此亲切。当“我”躺在初春的田野上与大地共享明媚阳光时，那嫩绿的小草竟悄悄地又来和“我”玩耍，诗人巧妙地运用了拟人的写法，把人与自然之间那种和谐，那种默契，表达的妙不可言。
三、【习作点评】
上海龙凤1314 阅读后《春的消息》后，学生有感而发，写出了一些不错的作品。
春风的手
宁伊萌
春风的手摸摸麦田
麦田绿了
春风的手摸摸桃林
桃林红了
上海龙凤1314 春风的手真神奇
上海龙凤1314 春风的手摸摸小溪
小溪融化了
春风的手摸摸小草
小草发芽了
上海龙凤1314 春风的手真温暖
春风的手摸摸青蛙
青蛙睡醒了
上海龙凤1314 春风的手摸摸孩子们
孩子们笑了
春风的手真温柔
点评：此诗巧妙地运用拟人的写法，描绘出春风送暖，冰消雪融，小草发芽，大地欢歌的美丽情景，春风在孩子的笔下焕发出勃勃生机。
画春
李天奇
春天来了
上海龙凤1314 春雨把小草染绿了
上海龙凤1314 春天就藏在嫩绿的小草里
春天来了
春光把河水融化了
上海龙凤1314 春天就藏在清澈的.溪水里
春天来了
春风把蒲公英的种子带走了
春天就藏在飞舞的花絮里
春天来了
上海龙凤1314 春燕把夕阳点红了
上海龙凤1314 春天就藏在落日的余辉里
上海龙凤1314 点评：小作者巧妙的抓住春天的万物变化，描绘出了一个绚丽多彩的季节。诗中，充满了想象，读后给人留下了深刻的印象。
阅读是写作的基础，大量阅读名篇佳作的过程中，势必会触动孩子的灵感，激发起他们写诗的欲望。同时，在阅读中孩子们不知不觉便学会了一些诗歌的写作技法。
四、【争做小诗人】
上海龙凤1314 1、让我们以“春天”为话题，可以写春山、春水、春花、春雨还可以写春天的人们。自定题目，写首诗歌。
2、小组评议，选取佳作，全班交流。
3、佳作展示。
春雨
龚伟
上海龙凤1314 春雨，是一位著名的音乐家
上海龙凤1314 听，他又开始演奏了
上海龙凤1314 沙沙沙，沙沙沙
那悦耳的声音
上海龙凤1314 是青蛙苏醒的闹钟声
是小草冲出地面的拥挤声
春雨，是一个百宝箱
看，宝物正送给人们
什么宝物
上海龙凤1314 哦!是桃花的清香
是柳树那长长的辫子
上海龙凤1314 是大自然的五彩芬芳
上海龙凤1314 点评：小作者把春雨比喻成音乐家和百宝箱，通过合理的.想象写出了春雨给大自然带来的生机。小作者通过春雨写出了大自然美丽壮观的景象，写出了生命对春天的渴望。
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