《一面五星红旗》教学设计

上海龙凤1314　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《一面五星红旗》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、教材简析：

上海龙凤1314　　《一面五星红旗》所在的第七单元是围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。近几十年来，联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已成为当今世界教育的一个主题。在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情，本组的教学重点应该落到各国人民之间的友谊与理解上。《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重。通过本课的学习，让学生理解国与国之间要互相尊重，人民要友好往来，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。

　　二、教学目标

　　1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

　　3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

　　三、教学重点

　　1、理解面包店老板态度的变化。

上海龙凤1314　　2、使学生从学习中受到爱国主义和国际主义教育。

　　四、教学难点

上海龙凤1314　　学习用外在动作表现内心情感的写法。

　　五、教学准备

上海龙凤1314　　1、课前布置学生收集关于国旗的故事和资料。

　　2、生字卡片和写有词语的小黑板。

上海龙凤1314　　3、有国歌的碟子或磁带。

　　教学过程：

　　第一课时

上海龙凤1314　　一、引入新课

上海龙凤1314　　1、出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗

　　2、提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？

　　阅读课后“资料袋”

　　过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。

　　二、初读课文，感知大意

　　1、自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？

　　2、检查：课文主要写了什么？

　　3、出示生字卡片，认读。

上海龙凤1314　　4、出示词语，认读。根据学生质疑情况理解部分词语。

　　5、与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。

　　三、朗读感悟，理解课文

　　1、“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段。理解“处境”

　　2、来到小镇的面包店里，“我”希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默读4—12自然段，用～～～勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。

　　交流：指名读句子，相机指导。

　　3、讨论：老板的态度为什么会有这样的变化？

　　提示：从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”，最后“竖起大拇指”，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会“竖起大拇指”？

上海龙凤1314　　朗读11、12自然段。

　　4、引导小结：你想对那个老板说点什么？

上海龙凤1314　　四、积累优美词句

　　课文中有不少感人的句子，找出来，读一读。

上海龙凤1314　　摘抄句子。

　　第二课时

上海龙凤1314　　一、复习导入

　　1、出示生词，认读。

　　2、回忆：课文主要讲了一件什么事？

上海龙凤1314　　3、小声读课文，说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。

上海龙凤1314　　过渡：老板前后态度有这样大的转变，与“一面五星红旗”有直接关系，所以以此为题。

上海龙凤1314　　二、指导朗读，深化认识

上海龙凤1314　　1、默读课文，用（ ）把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。

　　2、交流（注意按一定的顺序），相机指导朗读。

上海龙凤1314　　“收拾好背包……出发了。”

　　“为了防止丢失……系在脖子上。”

上海龙凤1314　　“突然……闪出亮光……‘那是什么？’”

　　“我犹豫了一下……展开。”“我”为什么犹豫？

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