西师大版《骄傲吧,祖国》教学设计

时间：2021-07-02 15:57:33 教学设计我要投稿

上海龙凤1314西师大版《骄傲吧,祖国》教学设计范文

　　一、教学目标：

西师大版《骄傲吧,祖国》教学设计范文

　　1、阅读课文，了解课文主要内容。

上海龙凤1314　　2、读课文，从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。

上海龙凤1314　　3、体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。

　　二、教学重难点：

　　1、用简洁语言说说课文大意。

　　2、学习科学家为科学，为祖国，为人民勇于探索，甘于献身的精神。

　　三、教学准备：

上海龙凤1314　　教师：课件。

上海龙凤1314　　学生：课前预习，查找有关南极的资料。

　　四、教学时间：

　　1课时

　　五、教学过程：

上海龙凤1314　　（一）欣赏南极风光，引入课题。谈话导入（出示课件）。

上海龙凤1314　　神秘的南极不仅美丽，而且还蕴藏着许多矿藏资源。这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。

　　（二）自读课文，整体感知。

上海龙凤1314　　老师要求大家做到以下几点：

　　1、用自己喜欢的方式快速阅读课文。

上海龙凤1314　　2、运用自己学过的批读方式，写出自己的感受。

　　3、思考：这篇课文主要写了什么？

　　（三）检查自学情况。

　　1、读出自己喜欢的段落，并说出感受。

上海龙凤1314　　2、概述本文的主要内容。

　　（四）细读课文，加深感悟。

上海龙凤1314　　1、我考察的文森峰是什么样的地方？找出有关语句。

上海龙凤1314　　出示课件：重点语句生细细品读

　　（1）文森峰，没有人烟，没有生命，人称死亡地带。那里山势险峻，海拔高度为5140米。

　　（2）即使夏季，气温都在零下40摄氏度左右，因而终年被冰雪覆盖。

　　2、读后讨论：既然是考察，作者为什么要花这么多笔墨来描写文森峰这个死亡地带？

　　（南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用）

　　3、思考：全文围绕哪个中心词来写？（骄傲）

　　4、那么，谁骄傲？祖国为什么而骄傲？学生分组讨论交流。反馈。

　　（1）我是第一个登上南极的`女科学家。

上海龙凤1314　　（2）我在艰难环境里，以事业为重，以理想为荣。

上海龙凤1314　　（3）我克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。

上海龙凤1314　　（4）无私奉献的精神。

上海龙凤1314　　5、有感情地读自己喜欢的段落。（交流谈体会）

上海龙凤1314　　（五）总结。

　　师：文森峰这个死亡地带，没有人烟、没有生命，山势险峻，终年冰雪覆盖，冰原随时可能吞没地质队员的生命。但是当面对这样艰苦的环境时，南极科学考察的队员不畏艰难险阻，心中始终装着的是祖国，想着的是为国争光。所以我们要高呼骄傲吧，祖国!

上海龙凤1314　　（六）延伸。

　　读文后，你有什么话想说？（提示：可以对科考队员说，可以对南极说，可以对祖国说。）

　　六、板书设计：

　　28 骄傲吧，祖国

　　环境恶劣

　　科考队员

　　科考艰苦热爱祖国骄傲

上海龙凤1314　　发现铁矿为国争光

　　登上山峰

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