《窗前的气球》教学设计

　　学习目标：

　　1、认识7个生字，会写病字。

上海龙凤1314　　2、正确、流利地朗读课文，读通课文，了解内容。

　　3、通过朗读、讨论的形式，体会科利亚的孤单、寂寞心情，感受同学之间真挚的.友情。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、出示课题。你会读吗？

上海龙凤1314　　2、你猜猜课文会写些什么呢？

　　3、到底课文写了什么呢？赶快读读课文吧？

　　二、读文识字

上海龙凤1314　　1、自由朗读课文：标出小节、认认生字、画出不懂的句子或词语。

上海龙凤1314　　2、认认生字，同桌互认。

上海龙凤1314　　3、识字游戏。

　　4、指导写字：病  你有什么发现吗？该怎么写这个字呢？

上海龙凤1314　　范写——练写———评议

　　5、出示三个词：传染病  躺在  问候

　　你能在文中找到它吗？

上海龙凤1314　　在用上 科利亚  同学们  然后连起来说一句话？

　　三、读文体会

　　1、是啊!生病了他会觉得怎么样呢？学生自由说说

　　你是从哪儿读出的呢？

上海龙凤1314　　2、投影1、2小节

上海龙凤1314　　A、自由朗读

上海龙凤1314　　B、交流你读懂了什么

　　C、朗读体会：真没意思

　　D、在医院里，科利亚会想些什么呢？

　　3、如果你是他的同学知道了这些情况你会怎样对他说呢

　　A、同桌互说

　　B、交流

上海龙凤1314　　C、你能写一写吗？把他写在脸形的小纸上

　　D、相互交流

上海龙凤1314　　4、现在我们已经把想说的话都写在这儿了，该怎么送给同学呢？

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