生态文明教育教学计划

时间：2023-05-08 12:12:27 教学计划我要投稿

相关推荐

生态文明教育教学计划集锦

　　日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的学习做准备吧!那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编帮大家整理的生态文明教育教学计划集锦，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生态文明教育教学计划集锦

生态文明教育教学计划集锦1

上海龙凤1314　　五年级第一学期生态文明教育教学计划

　　一、总体教学目标

　　1、培养学生“热爱家乡、热爱海南”的情感。

　　2、了解海南的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。

　　3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。

　　二、教材总体设计思路

上海龙凤1314　　1、教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。

上海龙凤1314　　2．抽取海南生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。教材以海南的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。

上海龙凤1314　　3．教材的'素质教育功能力争做到“四要”：一要让学生喜欢，二要对学生的人产生影响，三要学生读出海南生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。

上海龙凤1314　　4．教材按“正文＋小栏目（读一读、想一想、做一做）”构建教材体系，以“课—目”结构呈现，共9课。

　　5、灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。如：用卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象，用图示分析生产过程及其原理等。图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。

　　三、课时安排（31课时）

　　第一章——珍惜土地

　　第二章——保护海洋

上海龙凤1314　　第三章——节约能源

　　第四章——绿色生产

　　第五章——绿色生活

　　第六章——绿色家园

　　四、教学：

　　1、每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。

　　2、充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。

　　3、注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料信息进行学习。

　　4、“说一说”、“做一做”中的问题，多为开放式答案，教师应注意引导、启发学生从多角度思考回答，给学生多一些自由发挥想象的空间，培养学生创新的精神。

上海龙凤1314　　5、充分利用网络资源和各种有利条件，收集教学可能用到的多媒体素材，如影片、动画、图片等，并整合到课件中，进行多媒体教学，增强教学的直观性。

生态文明教育教学计划集锦2

　　一、指导思想

　　生态环境与人类有非常密切的关系。生态环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护生态环境在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的河流统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为准则。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强生态环保教育，大力推进本班的素质教育。

　　二、学生情况分析：

上海龙凤1314　　三年级学生经一学期时间的学习，充分利用教科书提供的素材和活动，鼓励学生从事观察、分析、判断、归纳、总结、畅谈、设想、讨论、汇报等活动，帮助学生有意识地积累活动经验，获得成功的体验。教学中应鼓励学生动手、动口、动脑、合作和交流，充分展示学生主性、合作性，知识的积累性及学生们“观察、操作——猜想、探索——说理（有条理地表达）”的过程，分析、讨论、畅想的基础上发表自身观点，学会说理。体现学生情感、情操及良性价值观的发展，促进学生形成科学地、能动地认识世界的良好品质和价值观。

上海龙凤1314　　学生通过自身对本地区的发展及生态情况的了解，积累了一定的地方性知识的活动经验。对和谐的深刻理解为探讨“生态文明”打下了坚实的'基础。借此时机，将生态环境保护的意识灌输给孩子，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。

　　三、教学目标：

　　1、通过河流的学习，了解世界的水资源、节约能源、保护环境。学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

　　2、通过绿色世界单元的学习，引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。教育孩子关注环境，积极参与社区环境教育宣传活动，从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。

　　3、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

　　4、教育学生做个文明好少年。

　　四、教学措施

　　1、认真备课，不断探索新的教学方法。

　　2、从实践中发掘学生的感触点。

　　3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。

上海龙凤1314　　4、生活中学习中，师生互相学习。

生态文明教育教学计划集锦3

　　五年级上学期生态文明教育教学计划

　　一、本册教材内容分析

上海龙凤1314　　本册教材为一学年内容，本学期学习前三单元内容分别为：珍惜土地、保护海洋、节约能源。其中第一单元包括四课，第二单元由五课组成，第三单元分为四课。每一单元都有自己独立的内容，围绕自己的内容展开。

　　二、总体教学目标

上海龙凤1314　　1、培养学生“珍惜土地、保护海洋”的情感。

上海龙凤1314　　2、了解海南的物产、能源等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。

上海龙凤1314　　3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。

　　三、教材总体设计思路

上海龙凤1314　　1、教材以陆地、海洋的物产能源等知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。

　　2．抽取保护环境，建设绿色家园的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。教材以贵阳的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。

　　3．教材的素质教育功能力争做到“四要”：一要让学生喜欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出海南生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。

上海龙凤1314　　“读一读”：课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。

　　“想一想”：侧重思维活动的设计。

　　“做一做”：侧重行为活动的设计。

上海龙凤1314　　每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生学习兴趣或提示本课学习内容。

上海龙凤1314　　4、灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。如：用卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的'现象，用图示分析生产过程及其原理等。图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。

　　四、教学：

　　1、每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。

上海龙凤1314　　2、充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。

上海龙凤1314　　3、注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料信息进行学习。

上海龙凤1314　　4、“想一想”、“议一议”中的问题，多为开放式答案，教师应注意引导、启发学生从多角度思考回答，给学生多一些自由发挥想象的空间，培养学生创新的精神。

【生态文明教育教学计划】相关文章：

有关生态文明教育的教案生态环境与生态文明教案11-14