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小学二年级《窗前的气球》学案分析
一、教学目标：
上海龙凤1314 1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。
上海龙凤1314 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。
3、懂得珍惜友谊。
二、教学重点：
认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。
三、教学难点：
使学生在学习课文时，融入到课文中去。
四、教具准备：
多媒体课件。
五、教学时数：
两课时
第一课时
一、提出学习目标
上海龙凤1314 1、创意激趣，谈话导入
(1)、师画一个圆在黑板上。问：“小朋友们想象一下，你能把这个圆变成什么?”(让学生充分发挥想象说)
(2)、师在圆上添几笔变成一个气球。问：“你们喜欢气球吗?为什么?”(指名说)
上海龙凤1314 (3)、“当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时，你的心情怎样?”(让生充分说)
上海龙凤1314 过渡：送你一个红气球，可能就是送你的一声问候，一声祝福，一种安慰，一阵惊喜，你相信吗?今天我们一起来学习第22课“窗前的气球”(师板书)
上海龙凤1314 2、提出学习目标
上海龙凤1314 (1)、认识“科、亚”等7个字，会在田字格里正确书写1—2个生字。
(2)、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
(3)、会用“可爱的”“高兴地”写句子。
二、展示学习成果
上海龙凤1314 1、齐读课题，质疑问难
(1)、让生齐读两遍课题。
(2)、质疑：读了课题，你有什么问题要问老师?
上海龙凤1314 2、初读课文，初知课文大意
上海龙凤1314 (1)、师：小朋友们，你们平时都喜欢用什么方式读课文呢?(指名生说)那遇到不认识的字你会怎样解决呢?(指名说)
(2)、请小朋友们用你喜欢的方式读课文，边读边体会课文讲了一个什么故事?遇到不认识的字用“0”画出，并用你喜欢的识字方法学会读，好吗?
上海龙凤1314 (3)、读了课文你知道课文讲了一个什么故事，能说说吗?
3、检查二类生字、词认读情况，扫除生字、词障碍
( 1)请同桌小朋友读一读画出的生字，不会读的再互相教一教。
( 2)反馈识字情况，指导巩固识字。
( 3)再次出示课件生字，让生齐读。
( 4)现在进行识字第三关，抢读，看小朋友们谁能行?准备好了吗?(出示生字进行抢读)
(5)让生自由读课文，做到不漏字，不加字把课文读正确，读通顺。再次领悟课文大意
上海龙凤1314 4、我会有感情地朗读课文。
三、知识拓展延伸
巧设儿歌，巩固二类生字、词，课文内容，升华理解
上海龙凤1314 1、出示课件拍手歌。
上海龙凤1314 2、师生齐唱拍手歌。
第二课时
一、提出学习目标：
上海龙凤1314 1、有感情地朗读课文，并能用自己的话说一说课文内容。
2、学会本课的生字，新词，能正确读写。
二、展示学习成果
1、有感情地朗读课文。
2、出示卡片认读生字。
hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng
户亚角周床病始张
(指名读，领读，齐读)
3、说说你用什么方法记住这几个字。
(1)运用学过的熟字。
上海龙凤1314 (2)运用字形、偏旁、字义等。
(3)猜字谜
4、我会写。
上海龙凤1314 (1)认真观察，看字在田字格中的位置。
上海龙凤1314 (2)看老师范写。
(3)仿写
上海龙凤1314 5、我会读。
上海龙凤1314 窗户一角四周病床开始一张
三、巩固练习
上海龙凤1314 1、小组抢字组词游戏。
2小组读课文，自选形式。
四、作业设计：
1、比一比，再组词。
上海龙凤1314 户( )业( )用( )舟( )抬( )沪( )亚( )角( )周( )始( )
2、用“可爱的”“高兴地”各说一句话，并给句子配上一幅插图。
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