小班教案

时间：2023-05-14 13:01:16 教案我要投稿

【精品】小班教案范文集合5篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】小班教案范文集合5篇

小班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、感受音乐旋律的欢快，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。

上海龙凤1314　　2、与同伴合作创编刷子的动作，体验合作的快乐。

　　二、活动准备：

上海龙凤1314　　1、歌曲磁带《嘻刷刷》

上海龙凤1314　　2、各种刷子（马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷……）

　　3、自制装扮刷子的材料若干。

　　三、活动过程：

上海龙凤1314　　1、参观“刷子博览会”。

上海龙凤1314　　（1）幼儿结伴自由参观各种刷子。

　　（2）交流刷子的名称、功用。

　　（3）个别幼儿尝试模仿各种刷子的动作。

上海龙凤1314　　2、欣赏音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。

　　（1）欣赏音乐《嘻刷刷》，感受音乐旋律的欢快。

上海龙凤1314　　（2）教师出示锅刷，引导幼儿想象刷子的.动作。

　　（3）教师边听音乐边模仿锅刷舞。

　　（4）幼儿利用材料将自己装扮成刷子，随音乐做律动。

上海龙凤1314　　（5）出示其它各种刷子，幼儿自由探索用身体的不同部位模仿各种刷子的动作。

上海龙凤1314　　3、引导幼儿与同伴合作创编刷子的动作。

　　（1）教师：“小朋友想一想，你和好朋友两个人一起可以做哪些刷子的动作？”让幼儿尝试用双手、双脚、臀部等身体部位不同伴合作刷子的动作。

　　（2）出示一面全身镜，通过幼儿与镜子里的自己做动作，丰富与同伴合作的经验。

上海龙凤1314　　（3）幼儿听音乐结伴完成动作。

　　4、幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动。

小班教案篇2

　　一、活动目标：培养幼儿初步的生活自理能力，为幼儿良好的个性心理品质和今后的学习、生活打下坚实的基础。

　　二、活动时间：上海龙凤131420xx年3月15日下午1点半

　　三、活动地点：幼儿园活动室

　　四、人员安排：

　　裁判：班级两位班主任

　　组织幼儿纪律：配班老师

　　计时员：孟卫杰

　　五、参加人员：小班全体幼儿

　　六、比赛准备：

上海龙凤1314　　1、各班事先对幼儿进行简单比赛介绍，交代活动常规。

　　2、事先在大厅里布置好比赛场地。

上海龙凤1314　　3、比赛时需要的秒表。

上海龙凤1314　　4、班级开展第一轮入围赛，各班选拔出穿鞋最快的10名幼儿进入决赛。

上海龙凤1314　　5、将本次活动告知家长，并请家长在家多配合，让孩子自己正确穿鞋子。

　　七、比赛流程：

上海龙凤1314　　1、各班于下午3点20分准时带椅子到规定区域入座。

上海龙凤1314　　2、年段组长宣布比赛规则。

　　3、各班5个幼儿一轮，坐在大厅的“小火车”车厢上，听到开始时

　　进行决赛，幼儿在众多鞋子中找出自己的.鞋子，计时开始，穿好鞋的小朋友马上坐到对面小椅子上，班主任负责记录。

　　八、比赛要求：让幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右脚，快速穿好，并按照穿鞋的速度依次坐到对面的椅子上。

　　九、比赛结束：赛后班主任集中，根据幼儿穿鞋子的时间记录，评比年段一等奖4名，二等奖8名﹑三等奖8名

上海龙凤1314　　稻田镇曙光第六幼儿园孟卫杰

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

　　2、根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

　　3、对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

上海龙凤1314　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备

上海龙凤1314　　各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

　　活动过程

上海龙凤1314　　1、游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

上海龙凤1314　　提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

上海龙凤1314　　小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。

上海龙凤1314　　上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）

上海龙凤1314　　2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

　　方法：

　　（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

　　（2）将手掌印在白纸上。

　　（3）用抹布把手上的颜料擦干净。

　　（4）晾干后根据手印进行添画。

　　指导语：

上海龙凤1314　　手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）

上海龙凤1314　　3、一起欣赏课件

上海龙凤1314　　师问：你们都看见了那些手印画？（小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。）

上海龙凤1314　　4、丰富经验，讨论设计。

　　（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？

　　（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

　　（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。

上海龙凤1314　　（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

上海龙凤1314　　小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的'印画进行组合表现。

　　教学反思：

上海龙凤1314　　在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能用自己的语言表达动物间的对话，并学习词：顶。

　　2.乐意参与语言活动，感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。活动准备：

　　故事课件

　　背景图小兔布偶

　　活动过程：

上海龙凤1314　　一、出示背景图，引入主题

上海龙凤1314　　师：今天老师要带着小朋友一起走进森林，我们去看看森林里都会发生什么故事。（出示森林背景图，以布偶小兔引出故事）

上海龙凤1314　　二、倾听故事，激发幼儿的兴趣

　　1.教师有表情地讲述故事一遍

　　提问：

上海龙凤1314　　①故事的名称是什么？

　　②故事里都有哪些小动物？

上海龙凤1314　　③故事里讲了一件什么事？2.利用背景图片、故事课件，教师分段讲述故事。

上海龙凤1314　　①小兔子玩着玩着天怎么样了？（出示小兔子在玩耍的图片）

　　②小兔子用什么办法避雨？它用什么当伞？小兔子把树叶伞放在哪里避雨？（它把一片大叶子当成雨伞顶在头上）用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”（学习词：顶）（直接让小朋友演绎顶的感觉）（出示小兔用树叶当伞遮雨的图片）

上海龙凤1314　　③它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）

　　④小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声）它会怎样叫？学一学。

　　⑤看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的`？（学习词：避雨——可以让幼儿反复说一说小兔说的话）小鸡在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？它会怎样对小兔说什么？

　　（图片定位在小兔子在雨中看见小鸡）

　　⑥小白兔和小鸡顶着大叶子一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡看见了会怎样做？会对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？小猫会说什么？（谢谢）小兔在帮助别人后的心情会怎样？

上海龙凤1314　　（图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫）

　　三、看视频，再次完整欣赏故事，深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。

　　你喜欢故事中的小兔吗？为什么？

上海龙凤1314　　（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。

上海龙凤1314　　（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

　　四、活动延伸

　　引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为

上海龙凤1314　　提问：你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？

小班教案篇5

　　活动目标：

上海龙凤1314　　1．观察发现花的不同特征，尝试按照花朵的明显特征来分类。

　　2．关注不同的花，喜欢它们。

　　活动准备：

　　教具：花园背景图，各种颜色和大小的郁金香、百合、风信子，每人两个或者三个小花盆，三个展示台。

　　活动过程：

上海龙凤1314　　一．观察花朵（意图：观察发现花的不同特征）

上海龙凤1314　　根据孩子说到的花链接相应的图片，教师追问：这么多的？？花，有什么不一样？）小结：（PPT2）花园里开满了各种美丽的花，有品种不一样的花，有百合花、有郁金香、有风信子；有大小不一样的花，有的大、有的小；有颜色不一样的花，有红、有黄、有紫……花园里的花真漂亮。（小结的时候用大圆圈暗示分类标准。）

　　二．尝试种花（意图：尝试按照花朵的明显特征进行分类）

　　1．交流讨论

　　关键提问：

　　t：这么多的花，可以把怎么样的花种在一个花盆里呢？

上海龙凤1314　　追问：刚才我们看到的花有些什么不一样？

上海龙凤1314　　t：对呀，花坛里的花有品种、大小、颜色不一样的.，我们在种的时候一定要看清楚，把相同的花种在一个花盆里。

　　2．幼儿操作

　　t：你是怎么种花的？你把什么样的花种在一个花盆？t：（纠错）为什么要把这朵花种在这个花盆里？

　　小结：我们有的孩子按照品种来种，把百合花种在一起，郁金香种一起，风信子种在一起；有的按照颜色来种，把红色的花种在一起，黄色的种在一起；有的按照大小来种，把大花种在一起，小花种在一起。看，把相同的花种在一起，让花盆里的花越来越美了。

上海龙凤1314　　三．布置展区（意图：根据花的品种进行分类、造型）t：什么样的花布置在同一个展区呢？（孩子自由回答）t：有的孩子说可以按大小来布置，有的说按颜色来布置，有的说按花的品种来布置，我们来听听花展设计师是怎么说的。

　　结束语：看看我们自己布置的花展，真美呀，我们一起去邀请好朋友来参观吧。

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