幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀1
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
上海龙凤1314 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏。感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。
活动准备：
1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
上海龙凤1314 2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
上海龙凤1314 3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。
活动过程：
(一)导入活动
教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。
老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"
上海龙凤1314 打 气 气 气 ， 放 炮 嘭 嘭
让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师出示小羊的图片
上海龙凤1314 小羊："小朋友们好。"
幼儿："小羊好。"
老师:"小羊，你幸福么？"
上海龙凤1314 小绵羊："我幸福。"
老师："那你的幸福是什么？"
上海龙凤1314 小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"
上海龙凤1314 老师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）
上海龙凤1314 老师："我请举手的小朋友回答。"（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）
老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。"
上海龙凤1314 老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？"
上海龙凤1314 幼儿:"好。"
老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。"
放幸福拍手歌
(二)听赏活动
上海龙凤1314 1、教师放完音乐开始提问
老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"（小朋友举手回答）
老师:"我请C来说。"
幼儿："……"
如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问
老师: "回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"（小朋友举手回答）
上海龙凤1314 如果幼儿把答案都说出了。
上海龙凤1314 老师：" 你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。"
老师："你们想不想学这首歌。"
上海龙凤1314 幼儿："想。"
上海龙凤1314 老师："那先听我唱一遍。"（看PPT唱）
老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"（放音乐）
老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"
幼儿："学会了。"
(三)创编游戏
老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"
首先老师提问
老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"（幼儿自由回答）
上海龙凤1314 老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"
（小朋友举手想表演）请一个小朋友唱。
上海龙凤1314 老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"（放新动作的PPT）
老师: "让我们一起来把它们变成新歌好不好。"
幼儿："好。"
上海龙凤1314 老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。"
一起跟音乐唱
上海龙凤1314 老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"
上海龙凤1314 幼儿："好。"
老师: "小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"（结束）
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀2
活动目标：
1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。
上海龙凤1314 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
上海龙凤1314 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：
录音机、歌曲磁带。
活动过程：
上海龙凤1314 1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。
2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。
上海龙凤1314 老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福吗？那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。”
上海龙凤1314 3、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。
上海龙凤1314 老师“小朋友，当你高兴的时候你还想做什么动作呢？”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗？”
4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀3
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演唱连续的附点节奏。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动准备：
上海龙凤1314 1、收集一组“幸福”画面；
2、制作节奏小卡片，为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教学过程：
（一）导入课文。
1、教师以自己收集的一组“幸福”画面，引出幸福的话题。
上海龙凤1314 老师：“同学们，今天老师带来一组精彩画面，想看吗？”（请看视频，描述视频。）
上海龙凤1314 2、出示课题。
老师：“看了这动人的画面，同学们内心感到怎样吗？”（幸福。）“好，这节课，我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》（板书）。
（二）讲授新课。
上海龙凤1314 1、学生听音乐，整体感受音乐。
老师：“请同学们先听音乐。”（点击“歌曲学习”）
2、简介音乐。
上海龙凤1314 老师：“同学们，好听吗？这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、幸福。同学们，想学会唱吗？”
3、学习节拍，强调“附点音符”。
老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的节奏。”（出示小卡片，点击“歌曲节拍”，从一拍、一节、一句、一段，板书）
上海龙凤1314 4、学习歌词。（培养学生阅读能力）
点击视频，老师示读，学生齐读，注意节奏。
5、学唱歌曲。
上海龙凤1314 （1）再听音乐，学生跟唱（要求学生拍手，注意节奏）
上海龙凤1314 （2）学谱（注意区别，三句比较，突出“级进”的旋律，点出难点）
上海龙凤1314 (3）学词（从跟到齐唱，个别示唱）
6、创编歌词。
（1）自由讨论。（培养学生创作思维）
老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一唱，好吗？”
上海龙凤1314 （2）打开课本48页，看词齐唱。（结合书本）
上海龙凤1314 （三）师生展示。
老师：“时间过得真快，马上就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？”（在歌舞中说“再见”）
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀4
活动目标：
1、能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
上海龙凤1314 2、尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3、乐于参与歌唱活动。
活动准备：
音乐、钢琴、黑板
活动重点：
能用自然好听的声音，有表情的演唱。
活动难点：
上海龙凤1314 尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
活动过程：
1、律动
1、行进律动——《我的身体最强壮》
上海龙凤1314 2、安静律动——《欢乐满山谷》
二、谈话导入
上海龙凤1314 1、谈论话题，什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）
上海龙凤1314 ——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？
上海龙凤1314 ——你感到幸福的时候，是怎么表达的？
——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
上海龙凤1314 三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲
上海龙凤1314 ——怎么表达幸福的？
上海龙凤1314 2、教师范唱
——图谱提示
3、麦克风轮唱。
4、幼儿跟唱。
上海龙凤1314 5、幼儿齐唱。
上海龙凤1314 四、尝试创编
请个别幼儿替换歌词，尝试创编。
表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀5
教学内容：
唱《幸福拍手歌》
教学目标：
上海龙凤1314 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点：
学唱歌曲
教学难点：
上海龙凤1314 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教具准备：
上海龙凤1314 电子琴、录音机
教学过程：
一、组织教学
上海龙凤1314 1、师生问好
上海龙凤1314 2、复习歌曲
二、谈话导入：
老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗（学生答）
上海龙凤1314 老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福说一说。“（学生自由说） 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达”（学生回答）
老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的”（肢体）
三、学习歌曲：
1、初听音乐，问：谁来告诉我（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
上海龙凤1314 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
上海龙凤1314 3、揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）
4、请同学们打开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。
上海龙凤1314 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样。
5、出示节奏谱，解释并学习了xxx。
6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好xx。
上海龙凤1314 9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：
上海龙凤1314 （1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
上海龙凤1314 （2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
上海龙凤1314 （3）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
四、编歌词
1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家!（一段）
2、自由讨论
3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。
上海龙凤1314 四、分组创编 综合表演 大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗（铃鼓、响板、串铃）
上海龙凤1314 各小组表现。
五、活动：化妆舞会
师：同学们可真棒，《幸福拍手歌》这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。
（分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈）
六、小结
上海龙凤1314 时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得，要配合我的歌声做动作哦：
上海龙凤1314 如果感到幸福你就点点头，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的'话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得，要配合我哦：
上海龙凤1314 假如幸福的话你就点点头。
假如幸福的话你就跟我走。
上海龙凤1314 假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
教学反思：
成功之处：
上海龙凤1314 1）本课我能够很好地利用学生们喜欢的歌曲、头饰、和蔼的语句，充分激发学生们学习音乐的积极性；
2）用动听的故事情节贯穿课堂的始末，及鼓励式教学的恰当应用，增强了孩子们的自信心，使他们在较好的学习氛围中学习；
3）“悄悄地把自己的想法告诉老师”，是课堂中给学生留下悬念的一种方法，这样可以吸引孩子认真欣赏别人的表演，从而达到教学的目的；
4）创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。
失败之处：
上海龙凤1314 1）虽然学生对这首歌曲非常感兴趣，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位；
上海龙凤1314 2）歌曲的第三句话“如果幸福就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清，老是唱错，应当用巧妙的方法帮助他们记忆；
3）在德育渗透方面表现得不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。
上海龙凤1314 4）在创编动作时，学生还不够大胆（只局限于书上那六种动作），应鼓励他们想出与众不同的方案，在同学面前大胆表演。
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀6
活动前言：
上海龙凤1314 春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会慢慢发芽，最终会收获果实。
活动目标：
上海龙凤1314 1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。
上海龙凤1314 2、培养节奏感和团结合作的精神。
上海龙凤1314 3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。
上海龙凤1314 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、歌曲《幸福拍手歌》；课件《芦苇》
2、磁带、打击乐器、动作说明图；
活动过程：
（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
上海龙凤1314 1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？
2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）
3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。
（三）出示节奏谱，让幼儿练习节奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小猫X---∣X---∣
我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？
（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？
上海龙凤1314 2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受？教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
上海龙凤1314 （五）出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。
上海龙凤1314 （六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。
上海龙凤1314 1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。
2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。
3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。
（七）请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。
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