上海龙凤1314【精华】美术教案集锦6篇
上海龙凤1314 作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
教材分析：
小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。
教学目标：
1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。
2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。
3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。
重 点：尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。
难点：塑出昆虫生动可爱的形态。
教学过程：
一、创设课堂情境，导入课题。
上海龙凤1314 1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入课题。
上海龙凤1314 师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）
上海龙凤1314 2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。
上海龙凤1314 师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。
3、教师播放课件，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书课题。
二、感受
上海龙凤1314 1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。
上海龙凤1314 师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。 ②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）
上海龙凤1314 2、教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。
上海龙凤1314 3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。
师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。
4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放课件，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。
上海龙凤1314 三、表现：
上海龙凤1314 师： 这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。
上海龙凤1314 1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。
上海龙凤1314 师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……
上海龙凤1314 美术教案－可 爱 的 小 虫由收集及整理,转载请说明出处
2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。（教师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。）
上海龙凤1314 四、评价：
师：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？
1、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。
2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？
师：这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？
上海龙凤1314 3、引导学生将作品保管好，宣布下课。
美术教案 篇2
一、教学目标：
通过本课学习，讲授石膏形体的明暗关系，使学生初步了解在光线的照射下，物体明暗变化的基本原理和变化规律，掌握在特定的光线下，表现物体的结构、体面、空间调子的质感和基本方法。
二、课业类型：
上海龙凤1314 绘画技能课。
三、教学重点：
上海龙凤1314 物体在光线照射下，其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律。
四、教学难点：
五大调子的准确表现。
上海龙凤1314 （解决方法：1、用石膏几何体实物或纸模型，在灯光照射下进行演示，教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下，物体表面所产生的明暗变化有什么特点。2、分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。）
五、教学方法：
上海龙凤1314 比较、演示、观察、再比较。
六、教具准备：
上海龙凤1314 1、WINDOWS 98以上版本操作平台。
2、课例软件。
上海龙凤1314 3、石膏几何体数个。
上海龙凤1314 4、射灯。
5、摆放石膏形体的桌子，配以衬布。
6、投影仪。
七、教学程序：
（一）引入新课
上海龙凤1314 1、教师演示数张黑白画让学生观察、分析、议论。
上海龙凤1314 提问：“这些画有什么特点？有几种颜色？物体的光和暗的地方是怎样处理的？”（投影显示）
学生可能会这样答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。”
上海龙凤1314 又问：“这样的画让我们产生了怎样的感觉？”（投影显示）
学生可能这样回答：“黑白对比强烈，但转折生硬。”
上海龙凤1314 2、教师针对学生的回答进行小结，指出这些黑白画只有明暗两个色块，黑白之间缺少一个过渡的中间层次，将物体明暗转折的地方生硬地分开了。
3、教师再显示素描范画让学生观察欣赏，引导学生用来与先前出示的黑白画作比较，认识到素描画黑白之间多了一个中间色，使物体明暗黑白之间很自然地转折过去，更好地表现出物体的质感。有了中间色，使物体黑白之间的层次变化就丰富了。正如我们看黑白电视一样，如果把对比度调得过大，就会产生强烈的黑白对比效果，图像黑白之间转折生硬，画面的人和物就显得不够逼真，也就没有了真实感。
上海龙凤1314 通过以上分析、比较、引入新课。
上海龙凤1314 平台显示课题：静物写生——明暗表现的石膏形体与器物。
（二）讲授新课
上海龙凤1314 1、教师演示“灯光照射
上海龙凤1314 下的正方体”图例让学生观察，展示三个面的明暗变化区别。（如果条件允许，可加实物演示），通过观察证实，在没有灯光直接照射的情况下，三个面的明暗变化是不大的，反之，三个面便显出明暗变化的层次了。
通过以上演示，教师进行小结：“正方体三个面的明暗变化是由于位置方向不同，受光程度不同所决定的，所以，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面）即明暗三大面（投影显示）。然后平台显示范图（用文字标明了在光线照射下的正方体三个面的明暗变化位置图），并指出正方体的块面转折明显，所以明暗交暗交界对比比较强。
2、演示六面柱体。由于六面柱体受光面与背光面之间多了一个中间面，所以明暗交界对比居中。
上海龙凤1314 3、演示出圆柱体、球体。演示后教师进行小结：“由于球体没有明显的棱角和转折面，所以明暗不显得那么生硬、强烈。”然后平台再显示范图（用文字标明了在光线照射下的球体所呈现出的明暗变化层次的位置图）。
然后归结：“物体受光线照射后，所产生的明暗变化基本概括为：亮部、半明部（中间调子）、明暗交界线，反光、投影，即是明暗五调子。”（投影显示）
4、显示“粗糙与光滑的物体”与“固有色深与浅的物体”图例，教师针对不同的对比情况向学生进行分析，并引导学生理解，不同物体的明暗变化关系，从而更好地去描绘对象，力求表现出物体的质感。
（三）课堂练习
临摹课文中的范图或进行写生练习。（视条件而定）
上海龙凤1314 1、平台显示“明暗线条表现法”图例，教师分析：明暗线条表现法，主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子的变化。其规律是：用力越轻，颜色越浅；用力越重，颜色越深。排线形成的层数越少，颜色越浅；层数越多，颜色越深。（投影显示）
上海龙凤1314 2、教师演示作画步骤，并讲解分析。
3、范画欣赏。
4、平台播放背景音乐，学生练习，教师巡堂辅导。
（四）教师小结本节课情况
（五）布置课外作业
美术教案 篇3
教材分析：
我们的世界绚丽多彩，不论是自然的还是人工的，都体现了一种美，如何引导学生去欣赏这形形色色的世界。认识其中的美，是我们这节课要解决的主要问题。
教学目标：
上海龙凤1314 1.初步了解艺术作品中比较常用的一些对比手法。
2.知道色彩与造型给人的感受大多是源于对比。
3.能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。
教学重点：
能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。
教学难点：
上海龙凤1314 是否敢于发表与众不同的见解。
教学准备：
教具多媒体教学系统、课件和资料。
学具教材，提前搜集欣赏资料。
教学过程：
第一节
施教时间：12月22日——12月23日
活动一：
出示课件资料，和学生一起逐一浏览，然后说说“哪张图片最吸引你。”
上海龙凤1314 和学生谈谈为什么会特别喜欢这张图片。
活动二：
设计问题使学生体会到形和色的对比。
上海龙凤1314 两只红色的鸟：在这张画上，你首先看到的是什么？为什么？两只鸟有什么不同？
上海龙凤1314 我们先看到两只鸟。因为它们的颜色，绿色是最能衬托红色的艳丽。前面的一只鸟形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛和长长的嘴，后面的一只较模糊，我们只能看到平面的色块，这样，使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体，在绘画时我们可以借鉴这种方法。
上海龙凤1314 现代家具：由黑白两个主色构成的家具显得简洁，橙色的靠垫让人感觉愉悦，画面中，三个靠垫没有出现在景物的最前面，但是，为什么我们会特别关注它？是因为三个靠垫的颜色是橙色的，橙色是暖色调中的一个重要颜色，虽然靠垫在黑色茶几的后面，但是由于暖色有前进的特点，所以，在我们的视觉中，还是感到靠垫比茶几醒目，你能找到与靠垫呼应的色块吗？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深浅不同的颜色，与靠垫呼应，这样，在画面中，橙色色块有大有小，显得丰富。
上海龙凤1314 美丽的衣服：这套衣服让我们联想起在朝霞中化成泡沫的小美人鱼，你能说说服装的哪一部分让我联想到大海了吗？是那条蓝白条纹的裙子，你能谈谈这条腰带吗？整套衣服是冷色调的，与腰带的暖色调形成对比，衣、裙的花纹，线条较纤细，与腰带的粗矿条纹形成对比，衣、裙、的宽松与腰带的合身形成对比，这三个对比，使腰带成为这套衣服的点睛之笔。
鲜艳的花朵：眯起眼睛或到稍远的地方观察这张画，谁能告诉我，为什么黄色的郁金香在画面中显得突出？因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。
上海龙凤1314 彩色暖水瓶：这些暖水瓶的造型憨态可掬，你是否觉得他们与企鹅有些神似？设计师设计工艺品造型的灵感，往往会来自与自然界的某一样物体，这些热水瓶的亮丽色彩，很有现代气息，如果要求你根据你家的厨房或客厅的色调挑选其中的一个，你会挑选哪一个出，说说你的原因。
北京故宫的角楼夜景：角楼的造型，华丽中带着庄严，霓虹使它生辉，倘若古人看到，定会以为到来仙境。你能从对比的角度解读这张画吗？背景是冷色的，灯光使建筑显出明亮的暖色，对比强烈，背景的深蓝色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩，两者的明度对比也很明显，突出了建筑的主体地位。
活动三：
学生发散：
和学生一起欣赏生活中的其他图片，结合生活谈形和色。
第二节
施教时间：12月24日——12月26日
活动一：
课前动员，看谁的发言多，奖励的kt猫多。
上海龙凤1314 1、出示两个三角形，问：什么地方一样，什么地方不一样？（形状一样，色彩不一样）
上海龙凤1314 2、换一个三角形，那里一样，那里不一样？（形状大小都不一样）
3、看看我们的桌子什么地方一样？什么地方不一样？
今天我们就用比较的方法来看看身边丰富的世界。
活动二：
上海龙凤1314 1、打开书，看看书上的图片，说说喜欢那张图片，为什么？
上海龙凤1314 2、老师带来了许多图片，看看什么地方好？（建筑、装饰、装潢、抽象艺术、日常用品、食品）请学生谈谈看到了哪些类型的图片？
3、我们的世界这么丰富，我们应该怎样来欣赏呢？老师带来了两个好朋友，只要我们找到这两个好朋友，就可以了。看谁先找到!
上海龙凤1314 4、出示图片，问：你喜欢什么？为什么？（颜色与形状两个好朋友）
5、形与色构成了我们这个丰富的世界，我们带着这两个好朋友去欣赏丰富的世界。
活动三：
1、出示图片：说说哪里最吸引你？（形状）
2、食品图片：你喜欢哪张？为什么？（色彩）
3、冰雪图片两张，讨论那里一样，哪里不一样？（颜色一样，形状不同）
4、分别欣赏书中的图片，用自己的语言来赞美一下。
上海龙凤1314 5、在生活中你怎样赞美别人装修好的房间。
活动四：
练习：七巧板拼摆。不同色彩的图会给人不同的感受
活动五：
上海龙凤1314 用我们学到得知识来向全国或者外国友人来介绍我们厦门的滨海道。
札记：
上海龙凤1314 七巧板的运用是本课最成功的地方，没有动手练习，学生的欣赏结果就会成为虚无缥缈的东西。只有当将从欣赏中获得的感受实施到实践当中，这次欣赏课才是成功的欣赏课，才是达到教学目的的欣赏课。
美术教案 篇4
一、教学目标
上海龙凤1314 1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行图案的设计。
上海龙凤1314 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
上海龙凤1314 4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
上海龙凤1314 6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
二、教学重点
上海龙凤1314 1、用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会在生活中观察美术现象，并能变化形式的'表达出来线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
上海龙凤1314 2、学习用废旧材料多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。
3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美术术语进行点评。
上海龙凤1314 4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的设计知识，有创意的综合表达，并能完全的表达自己的想法。
三、教学难点
上海龙凤1314 1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好动手习惯，以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料的选择，能养成良好习惯，如:节约纸张、合理运用各种工具。
3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力，且能在生活中发现大自然的美，观察动物的花纹，能感悟色彩、线条的变化和丰富。4、通过中国民间玩具的学习，能热爱民间美术这种形式，且能从中发现美术的元素。
四、教学措施
1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质；
上海龙凤1314 2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维；
上海龙凤1314 3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣；
4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。
上海龙凤1314 教材解读（目标、重难点、学期措施等）
美术教案 篇5
【教学目标】
1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。
2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。
3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。
【教材分析】
上海龙凤1314 父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。全家福的画面，总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。
【教学重点】
上海龙凤1314 培养学生的审美能力。
【教学难点】
上海龙凤1314 如何表现全家福的场面。
【教学准备】
挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸
【教学课时】1
【教学过程】
（一） 导入新课
美术教案 篇6
一、 教学目标
1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的喜爱之情。
2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、教材分析
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的喜爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。
上海龙凤1314 教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
上海龙凤1314 本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。
三、教学重难点。
上海龙凤1314 重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
四、课前准备
上海龙凤1314 （学生）常用的绘画工具材料
（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等。
五、教学过程
上海龙凤1314 1.组织教学。
检查课前准备情况，安定学生情绪。
2.揭题。
提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。
3.引导思考。
上海龙凤1314 （1）你喜欢春天吗？为什么？
（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木??）
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。
上海龙凤1314 （5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。
上海龙凤1314 4.引导探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
上海龙凤1314 先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。
上海龙凤1314 （2）展示不同季节的画面，经过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
上海龙凤1314 5.作业要求。
上海龙凤1314 选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
6.学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：
上海龙凤1314 （1）色彩整体倾向；
上海龙凤1314 （2）表现方法。
7.作业展示，评议小结。
（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。
上海龙凤1314 （2）让学生评议，教师小结。
8.延伸部分。
（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？
（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。
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