期中考试试卷讲评教案（通用6篇）
上海龙凤1314 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的期中考试试卷讲评教案，欢迎阅读与收藏。
期中考试试卷讲评教案 篇1
教学目标
1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。
上海龙凤1314 2,培养学生养成独立订正的良好习惯，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
3. 引导学生自主、合作、探究更正试卷中的错误题型。通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题策略。
教学过程
上海龙凤1314 一、考试情况分析：
上海龙凤1314 1、班级情况分析
整体来说比以前有了很大进步，主要体现在：书写比以前认真了；做题格式更规范了；成绩有了很大提高。
2、表扬优秀和进步明显的学生
通过这次考试，还涌现出了一批优秀的同学和进步大的同学，他们分别是……
上海龙凤1314 在这里，我们要用掌声向他们表示祝贺，希望他们再接再厉，取得更大进步。其他同学也不要灰心，因为只要你稍加努力，下一次成功一定会属于你。
上海龙凤1314 3、分析错题原因
上海龙凤1314 从试卷中不仅要看到优点，更重要的是找到不足，并加以改正从这次的考试中也暴露出了一些问题：学习习惯还有待提高，比如个别同学书写不认真，出现抄错数的现象，书写格式不规范、基础知识掌握不扎实，尤其表现在填空题和计算能力上、解题策略问题、知识缺乏问题
二、学生自主订正
由于这些原因，导致了试卷中一些题出现了错误，今天这节课我们就一起来研究这份试卷，看看如何利用试卷中的错误，找到解决它们的策略。
下面首先请同学们自我检查分析，完成三件事情
上海龙凤1314 1、自查检查自己出错的原因。
上海龙凤1314 2、纠正：把自己能改正的题目改正过来。
3、记录：把自己解决不了的问题记下来。
上海龙凤1314 三、小组合作，交流
下面我们就进行小组交流，把刚才自己解决的问题说给小组内同学听，自己解决不了的请小组同学帮忙，最后小组长把你们小组出题较多的题记下来。
学生合作交流
上海龙凤1314 四、典型题型分析：
上海龙凤1314 课前老师也对错题进行了统计，通过刚才的小组合作有些问题已经解决了，那下面我们主要来研究这些题：
（一）
第4题 一头牛的体重是5600kg，正好是一头牛的8倍，这头牛重（
第8（2）题 地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。写作（
（二）、判断：
第2个：从同一位置观察不同的几何体，看到的形状一定不同。（
上海龙凤1314 第5个：近似数是6.32的三位数不止一个。（）
（三）、选择
第4个. 下面3个几何体，从（）面看到的形状相同，从（ ）面看到的形状不同。（
上海龙凤1314 其中第二个空，正确答案有两个，有的学生只选一个。
（ 六）解决问题
第4题、6名教师带100名学生，去“某某风景区一日游”【成人：100元；学生：50元；团体：（10人及以上）：70元】怎样买票最合算？
错因：
（1）
（2）只写一种方案，应该至少写两种进行比较。
期中考试试卷讲评教案 篇2
讲评内容：
期中试卷
讲评目标：
学生掌握1—4单元学过的内容，语文期中试卷讲评教案。
讲评重难点：
抓住学生考试中的弱项是重点，指导讲评过程是难点。
考情分析
参考人数33人，及格率百分之百，优秀率百分之七十八。
试题分析
本试卷共十个大题，选拼音、辨字组词、补充词语、选择词语填空、修改句子、根据课文内容填空、阅读短文、古诗连线及作文。
上海龙凤1314 得分率好的题。
1—7大题及古诗、作文。
上海龙凤1314 失分最严重的问题。
改句子中的一个题和阅读短文中的几个填空题。如：“枫树的叶子是秋季最红的.树叶。”（缩句）正确答案为“叶子是树叶。”但有些学生改成叶子是最红的。没能理解缩句的要点。
上海龙凤1314 阅读课文片段中（3）小题“大的、花的、黑的、白的”这是写了鸟的种类多。有的学生写成颜色多。有的 有的 有的 这是写年哦的姿态多或千姿百态。有的学生写成“动作”还有的学生空着没做。“昨天我的眼睛骗了我。”这句话的意思是昨天不是 而是 全班只有一个学生做对。这属于老师的失误，在讲课时没有给学生讲清。
修改完善百分卷
要求学生把本次试卷的错题改正过来，之后小组互相检查。
补偿练习
教师出一些本次考试内容的试题。
课堂小节
让学生谈谈本试卷的收获。
期中考试试卷讲评教案 篇3
一、教学目标
上海龙凤1314 1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。
2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。
3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。
二、教学重难点
上海龙凤1314 重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。
上海龙凤1314 难点：文言文阅读。
三、教学课时：
2课时
四、教学过程
上海龙凤1314 （一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望
S点评 T总结：
上海龙凤1314 语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。
（二）分析试卷
上海龙凤1314 T：Ppt展示数据统计表
S/T：从数据中分析出什么？
上海龙凤1314 T：160分值中，得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴
赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。从这份简单的数据分析中，我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。
（三）语言文字运用
S：自主订正1-5小题，揣度做题方法 T：请同学来分析，重点分析1、5两题 1、字音
上海龙凤1314 剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
上海龙凤1314 压轴（ppt）：《辞海》“压轴是戏曲术语。指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。由于最末一个剧目称大轴而得名。” 召唤：广播操《时代的召唤》
上海龙凤1314 2、成语
上海龙凤1314 T：高考考纲对成语题的要求是表达运用E级，即理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。
上海龙凤1314 S：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”，故用在此处不合适。
T：注意避免张冠李戴，望文生义。成语题可以从哪几方面来分析呢？
上海龙凤1314 S：情感色彩、使用对象（豆蔻年华）
上海龙凤1314 3、4、文言词汇
T：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。这里大家掌握的不错，我们简单看一下。
S：术业有专攻：研究学习；木直中绳，輮以为轮：把什么制成
上海龙凤1314 T：同学们还记得沈复在《童趣》中写道：“以丛草为林，以虫蚁为兽”吗？
“以什么为”是一个固定句式，把什么作为。
5、特殊句式
上海龙凤1314 T：分析考纲：本题考查的是理解与现代汉语不同的句式和用法。如判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。不同的句式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。这一题大部分同学都错选了A项，A项和B项的区别主要在第几句的划分上呢？
S：（5），请一生分析（3）、（5）、（9）项
上海龙凤1314 T：（5）不仅是省略句、状语后置句，还是被动句。
S：翻译第（5）句：李蟠不被当时的时俗所拘束。
T：技巧：直接判断法、排除法、最佳选项法等
上海龙凤1314 6、仿写句子
上海龙凤1314 T：分析考纲选用、仿用、变换句式都主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。 （例句）故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
（ppt展示考生答案）
S：请学生分析其中错误：句式不一致
上海龙凤1314 T：展示学生正确答案，请学生分析注意要点。
S分析 T小结
上海龙凤1314 注意要点：“三一致”原则——句式、修辞、情感
（四）文言文阅读
上海龙凤1314 T：从试卷分析上看，很多同学对文言文阅读是谈虎色变，高考考纲对大家的要求是能阅读浅易的古代诗文。而“人物传记”这一体材在高考中始终占主要地位。本次考试题目节选自《宋史郭浩传》，为2012年全国高考大纲卷。本文的主人公是谁？
S：郭浩
T：郭浩是什么人？
S：宋朝将领
T：（ppt展示）人物传记的特点：（小诗记忆）
身份为人在前面，典型事件跟后边。经历官位会多变，品格教化文中见。
上海龙凤1314 7、实词含义（理解B）
T：本题重点考查的是重点实词在文中的含义。大家在阅读文章时就应当在文中圈出这些字词。请同学分析这一题。
S：逐一解读。分析方法。
已：学不可以已
8、筛选信息（分析综合C）
T：考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。对于这一题大家需要抓住题干中的哪个关键词？
S齐：“金人”
T：请一位同学分析这一题，总结方法。
9、信息概括（分析综合C）
T:文言文信息概括题重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。请同学分析，总结方法。
S分析
上海龙凤1314 T：分析这一题时，大家是否从中得到了很多有效信息呢？我教给大家一个做人物传记题的小技巧，拿到题目可以先读一下信息概括题，可能其中会包含错误信息，但是却能够初知大意和部分翻译，有效降低阅读难度。同时做信息概括题时，一定要注意细节分析，比方时间点上的变动等。古语云：小心使得万年船，放在此处也十分契合。
上海龙凤1314 10、翻译句子（理解B）
T：（分析考纲，ppt）理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。
（1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。（3分） 、
上海龙凤1314 （2）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。（3分）
（3）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齐）
S：找关键词分析，总结方法和注意点。
T：抓住重点实词、虚词和特殊句式。
补充：人物传记答题技巧：
技巧解读一：关键先看概括题。初知大意，部分翻译，降低难度。
技巧解读二：回头读文一两遍。人、时、地、事理清楚。
技巧解读三：词句找出要划线。联系语境进行理解。
上海龙凤1314 技巧解读四：实词语境很重要。
技巧解读五：翻译看准重点词，句意通畅高分见。
（五）诗歌鉴赏
T：相较于文言散文的写作，古代文人墨客诗词歌赋的创作也可谓蔚为大观。而对于我们中学生而言，除了领略诗词的美感外，更重要的是掌握鉴赏这些作品形象和技巧的能力，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。这一题得分率只有40.7%，总体偏低。在高考大纲中，对此项的考查集中在唐诗宋词方面。一起来分析宋代诗人谢枋得的这首《庆全庵桃花》。
上海龙凤1314 T/S：五步（引导学生一起说出）：诗题、作者、主体、注释、问题 S齐读
上海龙凤1314 T：介绍诗题、作者
上海龙凤1314 1、首句化用了什么典故？有何深意？
T：有几问？回答几点？S：2
上海龙凤1314 S：请同学分析首句。《桃花源记》 （2）次句中“又”字有什么作用？
T：什么题型？ S：炼字
上海龙凤1314 T：几步？S：解释含义、联系文本、点明手法、分析情感 S/T：请同学回答总结。
上海龙凤1314 T：诗歌最后一定会落实到情感上。
（3）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。
T：桃花是全诗的意象，有什么作用呢？我们可以从内容结构上来分析，也可以从手法上来解读。（常见意象：月、柳、红豆等）
S分析 T点拨
（六）练练身手（T：ppt）
上海龙凤1314 1、翻译句子
上海龙凤1314 （1）浩手斩二骑，以首还。
上海龙凤1314 （2）敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。
上海龙凤1314 2、意象分析
上海龙凤1314 例如：“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》） 找出诗句中的意象并分析。
期中考试试卷讲评教案 篇4
教学内容：
上海龙凤1314 试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标：
1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
上海龙凤1314 2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：
上海龙凤1314 查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况
上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的.同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自我分析试卷
上海龙凤1314 师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
上海龙凤1314 1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。
上海龙凤1314 3、小组合作讨论你还没解决的题
上海龙凤1314 师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
上海龙凤1314 三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
上海龙凤1314 （二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题
上海龙凤1314 （四）、基础部分典型错题
四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。
上海龙凤1314 五、选词填空。
持续继续连续陆续
1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。
2、放学了，同学们（）走出校园回家去。
3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。
上海龙凤1314 （1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。
上海龙凤1314 1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。
上海龙凤1314 2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。
3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等
4、陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。
上海龙凤1314 （2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。
（3）补充课外练习：
上海龙凤1314 我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。
这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。
这几天的天气（持续）着高温。
临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。
期中考试试卷讲评教案 篇5
一、基本情况
上海龙凤1314 班级七年级1——4考试人数127任课教师管晓华
二、成绩分析
分数段统计：
上海龙凤1314 99-90分89-80分79-70分69-60分59分以下人7人20人26人30人44等级统计：
三、试卷分析
上海龙凤1314 题号、题型（主观题、客观题）、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况
上海龙凤1314 一、判断题做得较好，个别同学4、7题做得不好，第4题学生对于实现自己的人生价值，做认为最重要的事情，题意没有很好地理解，第7题学生对于绝对的说法一定能判断掌握不好，尤其是对于名言不能很好地理解。
二、选择题，前3个时政教育做得不好，对国内外重大的事件不关注有关，其余题14、21、25一部分同学做得不好，14题学生不能理解题意，应先D，21题，学生对一根筷子易折断的题意理解不好，应是集体团结的作用，25题学生对于题意没有很好地掌握，应是理解和宽容。
三、非选择题，26题，第一问答得不好，学生就实现生活中的安全隐患认识不到位，有的说的是一些安全问题，而不是安全隐患，第二问和第三问个别学生答反了。第27题答得还行，能答出良好班集体的特点、作用，怎样适应新的学习生活和融入新的班集体。28题，第一问回答的很差，学生只对爸爸言行进行了分析，没有回答是对还是错。
四、试卷的总体评价
上海龙凤1314 命题方向（知识性、趣味性、思想性）、难易程度、考查知识点、书写量等。
上海龙凤1314 试题覆盖面广，难易适中，主要考查学生对生命的认识及怎样维护自己的生命，书写量不是很大。
五、试卷存在的问题及建议
上海龙凤1314 题目缺少趣味性的题。其中试卷没有设置卷面分，以及各题的评价量，评价人度不明确。
期中考试试卷讲评教案 篇6
教学目标
上海龙凤1314 1、学生能够找出失误的知识点,并能独立或与同学合作改正过来,分析出错的原因。
2.通过联系、拓展、探究等方法,学生分析、比较、综合、概括的思维能力得到培养和增强。重点查缺补漏、夯实基础、提高能力。
上海龙凤1314 难点问题归因,答题技巧和历史思维能力的培养。
教学过程
一、导入新课，我们课下都交流总结期中的试卷内容，有哪些你掌握了，哪些没掌握好呢？下面我们再来看一看试卷的内容，交流一下要切实掌握。
二、考情整体分析
平均分
最高分
优秀率
及格率
上海龙凤1314 学生观察所列图表，大题知道本次答题情况，然后说一说自己的不足之处有哪些?
上海龙凤1314 对于答题的规范情况作说明，及卷面分的设置说明。
上海龙凤1314 三、小组合作探究，错题归类拓展
1、整体评价
一.判断题做得较好，个别同学4、7题做得不好，第4题学生对于实现自己的人生价值，做认为最重要的事情，题意没有很好地理解，第7题学生对于绝对的说法一定能判断掌握不好，尤其是对于名言不能很好地理解。
上海龙凤1314 二.选择题，前3个时政教育做得不好，对国内外重大的事件不关注有关，其余题14、21、25一部分同学做得不好，14题学生不能理解题意，应先D，21题，学生对一根筷子易折断的题意理解不好，应是集体团结的作用，25题学生对于题意没有很好地掌握，应是理解和宽容。
三.非选择题，26题，第一问答得不好，学生就实现生活中的安全隐患认识不到位，有的说的是一些安全问题，而不是安全隐患，第二问和第三问个别学生答反了。第27题答得还行，能答出良好班集体的特点、作用，怎样适应新的学习生活和融入新的班集体。28题，第一问回答的很差，学生只对爸爸言行进行了分析，没有回答是对还是错。
四、试题特点
试题覆盖面广，难易适中，主要考查学生对亲情、交往及艺术和合作与竞争的内容，写量适当。
2、分项交流
选择题
让学生说一说小组交流的结果，哪些题目全对，哪些错得较多，然后让小组说出错得多的题目，并说明做错的原因，各个小组之间互评，讲解。达到每个人都能够理解。
上海龙凤1314 说一说，做选择题时注意的问题及方法（师生共同交流）
非选择题
上海龙凤1314 让各组说一说哪些题目做得不好，然后把小组间的认识交流。
上海龙凤1314 师生共同交流问题答案，学生对材料的阅读能力差，与课本内容的衔接掌握不好，尤其是非选择题第22题，通过对材料的认识，理解答出交往的技巧与艺术，理解不全面，极需要加强理解与训练。
上海龙凤1314 五、二次补偿，试题反思
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