上海龙凤1314七年级语文上册《小圣施威降大圣》教案

上海龙凤1314　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的七年级语文上册《小圣施威降大圣》教案，希望对大家有所帮助。

　　1、课程标准相关要求

　　依据《义务教育语文课程标准》和学期目标中对小说阅读的基本要求：“养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能熟练地运用略读和浏览的方法。”而鉴赏文学作品，又要求学生能“感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，并且有自己的情感体验和思考”。

　　基于上述两个方面，学习本文，既要通过默读，能用简洁的语言复述故事情节；又要在品读语言的基础上，多角度赏析语句。

　　2、教材分析

　　这课是七年级上册第六单元第一课。首先这篇文章难字多篇幅长，七年级学生读通较有难度课前必须有充分的预习。其次本单元的.学习目标一是训练学生快速默读的能力，所以一定要指导学生默读的方法，让学生快速提取关键句，绕开难懂的句子，以局部读懂带动整体读懂。本单元的第二个目标是激发和培养学生的想象力。这个单元的课文，都是想象极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人赞叹，引人遐想。激活学生的想象力是本单元的教学重点。而这篇课文又是这个单元的第一篇课文，所以，激活学生的想象力，培养学生的阅读兴趣，是这篇课文的主要教学目标。七年级的孩子想象潜能一触即发，一定要给孩子创造发挥的平台，让他们尽情释放。

　　3、学情分析

　　（1）学生刚刚涉及古白话小说，所以对于文白夹杂的文字，读起来略有难度。所以课前一定要充分预习，并结合注释正音。

　　（2）小说情节曲折，扣人心弦，学生特别感兴趣。所以在赏析语句时，我提示学生可从情节的曲折或趣味性发面入手。而人物形象较鲜明，感知起来难度不大，所以，我大胆舍弃。

　　（3）小说语言极具特色。这是本节课的重点，也是引领学生深挖文本的较好平台。

　　目标

　　1、速读课文，能用简洁的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

　　2、细读课文，能结合文中相关语句，说出语言的精妙之处。

　　评价任务

　　1、能通过快速默读课文，圈画出孙悟空和二郎神打斗时彼此的变化对策。（针对学习目标1）

　　2、再次浏览课文，能用简洁的语言概括出孙悟空和二郎神的打斗经过。（针对学习目标1）

　　3、品读课文，能从文中找出一二语句，并多角度进行赏析。（针对学习目标2）

上海龙凤1314　　4、请结合本文的语言特点，发挥想象，为文章续写一个结尾。（200字以内）（针对学习目标2）

　　教学过程

　　目标1：

上海龙凤1314　　速读课文，能用简洁的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

　　讲述故事导入新课

　　1、师讲述孙悟空化石为猴、拜师学艺、大闹天宫、众仙捉拿的故事，然后自然然后自然导入：本文的故事即由此开始。

　　2、默读课文，圈画或批注孙悟空和二郎神打斗时各自的变化对策。如有不认识的字词，可结合课下注释。

上海龙凤1314　　3、浏览课文。用简洁的语言复述二人打斗经过。

　　要求：

　　1、语言简洁；

上海龙凤1314　　2、语句通顺、有条理；

　　3、情节完整。

　　①学生自学，教师巡视。

上海龙凤1314　　②小组交流，归纳汇总。

上海龙凤1314　　③班内展示。

上海龙凤1314　　④学生评价。

　　目标2：

　　细读课文，能结合文中相关语句，说出语言的精妙之处。

　　细读课文

　　赏析语言

上海龙凤1314　　4、细读课文，在文中圈画出一两处你认为精彩的语句，反复品读，并试着将其妙处批注在旁边。（提示：可从以下角度思考：

　　（1）、情节的紧张诙谐角度；

　　（2）、语言的有趣性；

　　（3）、人物描写（如语言描写，动作描写等）；

上海龙凤1314　　（4）、关键性词语；

　　（5）、修辞；）

　　①学生自学，教师巡视。

上海龙凤1314　　②小组交流分享。

上海龙凤1314　　③班内展示，教师评价。

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