综合实践教学工作活动计划

上海龙凤1314　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，一起对今后的学习做个计划吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的综合实践教学工作活动计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

综合实践教学工作活动计划1

　　一、指导思想

　　综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

　　二、目标要求

　　以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

　　三、活动内容：

　　选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系。②学生与他人和社会的关系。③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。

　　四、实施要点

　　1、学生家庭生活和自治活动。

　　(1)说说自己在家庭与班级中角色。

上海龙凤1314　　(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

　　(3)经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

上海龙凤1314　　(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

　　(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

　　(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

上海龙凤1314　　2、社区服务实践活动。

　　(1)体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

上海龙凤1314　　(2)了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

　　(3)熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

　　(4)了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

上海龙凤1314　　3、户外休闲与探索活动。

上海龙凤1314　　(1)观察户外生活中自然现象的变化。

上海龙凤1314　　(2)计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。

上海龙凤1314　　4、人际关系与沟通活动。

上海龙凤1314　　(1)述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。

　　(2)说出自己与他人相处的经验、体会。

　　(3)参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

　　5、环境教育活动。

　　(1)观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。

上海龙凤1314　　(2)探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。

　　五、时间安排

　　时间课题

上海龙凤1314　　第1至第3周有趣的纸世界

上海龙凤1314　　第4、5周钱币、历史、生活

　　第6、7周校园里的浪费现象

　　第8至第10周生活中的艺术

上海龙凤1314　　第11至第13周我是社区小主人

上海龙凤1314　　第14、15周我为交通绘蓝图

　　第16至第18周小导游

综合实践教学工作活动计划2

　　一、指导思想

上海龙凤1314　　本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校“礼乐”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

　　二、总体目标

　　1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

上海龙凤1314　　2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

上海龙凤1314　　3.培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。

　　4.养成劳动观念，形成一般劳动技能。

　　5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

　　三、具体措施

　　(一)不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

　　1.理论学习。借助学校的相关材料(书籍、光盘等)、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。

　　2.专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。

　　3.学习取经。努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。

　　(二)加大组内教研力度，提高教师教学水平。

上海龙凤1314　　1.加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必须加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。

　　2.课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

上海龙凤1314　　3.发挥网络在线优势，开展高效教研。

　　建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在QQ群里交流，共同解决问题。

上海龙凤1314　　(三)以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

上海龙凤1314　　1.以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。

　　2.教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的.价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

　　四、过程开展

　　1.明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动主题。

　　2.制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

　　3.组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

　　4.总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

　　五、实施保障

　　1.教师进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。

上海龙凤1314　　2.及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。

　　3.实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。

上海龙凤1314　　4.评价创新：从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。

　　5.强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学

　　科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。

　　6.舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。

　　7.资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。

上海龙凤1314　　8.加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故

　　六、具体安排

　　二月份：

　　1.制定教研组工作计划。

上海龙凤1314　　2.进行有关综合实践活动课程的理论学习。

上海龙凤1314　　3.学习计划、明确本期工作;确定综合实践活动研究性学习主题。三月份：

上海龙凤1314　　1.开展综合实践活动主题的研究活动。

　　2.进行有关综合实践活动的研讨活动。

　　四月份：

　　1.教研组检查综合实践活动实践情况。

上海龙凤1314　　2.进行有关综合实践活动的理论学习。

　　3.重点讨论综合实践活动的中期反馈与指导。

　　五月份：

　　1.开展综合实践活动教学成果展示活动。

　　2.进行综合实践活动论文、案例评比。

　　六月份

　　1.课程结束，缴交各种材料。

上海龙凤1314　　2.回顾本学期教研活动情况，进行学期工作总结。

　　九月份

上海龙凤1314　　1.完成综合实践活动计划。

　　2.参加综合实践活动课程培训。

　　3.完成综合实践活动主题登记表。

　　十月份

　　1.参加全市中小学生研究性学习课题评选。

上海龙凤1314　　2.参加全市中小学综合实践活动优秀论文评选。

　　十一月份

　　1.校综合实践活动。

　　2.教师教育技术能力培训。

　　十二月份

　　1.教师学科素养提升工程活动。

　　2.组内研究性学习成果展示。

　　元月份

上海龙凤1314　　1.参加校优秀教研组评比。

　　2.整理教学资料并归档。

综合实践教学工作活动计划3

上海龙凤1314　　综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：

　　一、活动目标：

　　1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

上海龙凤1314　　2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。

上海龙凤1314　　3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。

　　二、教学方法及措施

　　1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

　　2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

　　3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。

　　4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

　　三、活动内容

　　1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。

上海龙凤1314　　2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，

　　教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。

综合实践教学工作活动计划4

　　一、班级情况分析：

上海龙凤1314　　五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。

　　二、指导思想：

上海龙凤1314　　综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。

　　实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

　　鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。

　　三、课程目标：

　　综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。

上海龙凤1314　　1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。

上海龙凤1314　　2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力和动手操作能力。

　　3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

　　四、课程内容：

上海龙凤1314　　综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

　　五、课程实施措施：

　　管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，研究课程，不断提高课程的实效和质量。

　　首先，统筹规划，制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施计划。我们依据地方特色与时令、季节特点，让学生紧紧围绕校级研究课题――学生“自我”主题的开发，让学生去设计一系列研究自己、研究同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的展开和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。

上海龙凤1314　　其次，加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣传综合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关计划及安排。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

上海龙凤1314　　第三、活动评价：综合实践活动课程的的评价必须采用全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是学生评价。

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