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汉语拼音方案集合
为确保事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的汉语拼音方案集合，仅供参考，希望能够帮助到大家。
汉语拼音方案集合1
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会ɑ、e3个单韵母，认清形，读准音。
上海龙凤1314 3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写ɑ、e3个单韵母。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
上海龙凤1314 看图，学习单韵母ɑ、e的发音及书写。
教学过程：
上海龙凤1314 一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。 学念儿歌：
学习拼音用处大，读书识字学文化， 用它学好普通话，看谁学得顶呱呱!
二、看图说话，引出ɑ。
1、图上画着谁？他们在干什么？
上海龙凤1314 说图意：“小朋友学唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板书：ɑ
上海龙凤1314 2、教学ɑ的音和形。
（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
上海龙凤1314 （2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。 用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”
上海龙凤1314 三、看图说话，引出。
1、图上画着什么？它在干什么？
说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：
2、教学的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
上海龙凤1314 （2）教师示范发音，学生模仿。
上海龙凤1314 （3）启发学生看图记字形。
上海龙凤1314 用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳。”“小嘴圆圆。”
四、看图说话，引出e。
1、图上画着什么？它在干什么？
说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。”板书：e
2、教学e的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发音时一样，让气从嘴里自然流出
（2）师示范发音，学生模仿。
上海龙凤1314 （3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”
上海龙凤1314 五、复习巩固。
1、卡片认读。
上海龙凤1314 2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。
六、小结。
上海龙凤1314 这节课我们学会了ɑ、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的`。
七、书写指导。
上海龙凤1314 1、看老师范写，注意笔顺。（都是一笔完成） ɑ e
2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。
一、复习检查。
1、上节课我们学会了哪三个音？（ɑ、e）
2、我们把ɑ、e叫什么？（单韵母）
上海龙凤1314 3、抽读卡片，重点区别、e的发音。
二、教学声调。
每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。
1、认识四声符号。
第一声： 如：ā
第二声： ˊ 如：á
第三声： ˇ 如：ǎ
第四声： ˋ 如：à
上海龙凤1314 告诉学生：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母ɑ、e的头上，读起来就变成四个音了。
2、ɑ四声读法（着重指导发好ɑ的四声）
（1）教师示范发音，学生跟读，以手势助发音。 ā á ǎ à
上海龙凤1314 让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。 （齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。）
（2）巩固ɑ的四声。
听音训练。教师发音，指名找出卡片，领着全班读。 按顺序读，打乱顺序挑读。
3、四声读法。在语言训练中练习。 ō公鸡喔喔啼。 ó原来是这样。ǒ现在我懂了。 真实太奇怪!
上海龙凤1314 4、e四声读法。
单韵母ē、ē、ē， 大白鹅é、é、é， 真恶心ě、ě、ě， 肚子饿è、è、è。
5、巩固ɑ、e的四声。
上海龙凤1314 6、教顺口溜：
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
三、指导读课文。
四、指导ɑ、e四声的书写。
汉语拼音方案集合2
一、测试目的：
汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。希望通过拼音测试，督促学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力。
二、测试对象：
一年级全体学生
三、测试时间：
11月上旬，不及格学生一个星期后进行补测。
四、测试内容：
上海龙凤1314 （百分制，60～74分为合格，75～89分为良好，90～100分为优秀）
分五块：
1、单个汉语拼音字母认读（30个共30分）
（范围：汉语拼音字母表中的声母、韵母和整体认读音节。）
2、带调的.单个音节认读（10个共10分）
上海龙凤1314 （注意：能直呼的尽量直呼，不熟练的可以拼读，包含三拼音节）
上海龙凤1314 3、词组的音节认读（9个共20分） （尽量做到直呼音节。）
上海龙凤1314 4、拼音句子认读（两句共20分）
5、“认一认”中的汉字（20个共20分）
四、测试方法
上海龙凤1314 1、学生进测试间后先拿张测试卷自行准备23分钟，然后在测试老师面前自己一题题读下来。
2、学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号，如果学生开始拼错，后又自行纠正，则视为正确。
五、测试评分标准
上海龙凤1314 1、拼错，根据分值全扣；
2、如果拼对，但声调错误，则扣一半；
上海龙凤1314 3、句子不流畅或破句酌情扣分（最多2分）。
六、测试操作程序
口试时，各班学生在测试时间之前集中教室，由各班语文老师管理。测试时，测试员先校对该生姓名，然后把测试卷递与被测学生。让其逐题拼读各题中的拼音。一人在测试时，本组只能有一名学生在旁边等候。各组测试结束后，测试组长收起登记表，并统计好各班平均成绩，交教导处。
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