四年级上册的音乐教学计划范文
四年级上册的音乐教学计划范文
一、教材分析：
本册教材内容有：六个单元，每个单元包括“音乐欣赏”、“器乐”、“乐理知识”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
二、学情分析：
上海龙凤1314 四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
三、教学目标：
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
上海龙凤1314 （2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
上海龙凤1314 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，
能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
上海龙凤1314 2、音乐情绪与情感
上海龙凤1314 （1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
上海龙凤1314 （2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
上海龙凤1314 （1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
上海龙凤1314 （2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
上海龙凤1314 （3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。
4、音乐风格与流派
上海龙凤1314 （1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
上海龙凤1314 （2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
上海龙凤1314 （3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
上海龙凤1314 （4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。
上海龙凤1314 2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
上海龙凤1314 （3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。
上海龙凤1314 3、综合性艺术表演
上海龙凤1314 （1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
上海龙凤1314 （3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
上海龙凤1314 （2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
上海龙凤1314 1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
上海龙凤1314 2、即兴创造
（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
上海龙凤1314 3、创作实践
上海龙凤1314 （1）能够创作2—4小节的节奏短奏。
上海龙凤1314 （2）能够创作2——4小节的旋律。
上海龙凤1314 （四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
上海龙凤1314 （1）关注日常生活中的音乐。
上海龙凤1314 （2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。
上海龙凤1314 （3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。
（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
上海龙凤1314 3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
上海龙凤1314 （2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教学策略与措施：
本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
教学进度计划
单元
教学内容
课时
1
上海龙凤1314 1、音乐课常规教育
2、赶海的小姑娘
3、欣赏：大海啊，故乡
上海龙凤1314 4、小螺号
4时
2
1、草原放牧
上海龙凤1314 2、守株待兔的老农夫
3、聆听：哪吒再生
3课时
3
1、我们的田野
上海龙凤1314 2、田野在召唤
3、聆听：田园随想
3课时
4
上海龙凤1314 1、牧童
上海龙凤1314 2、村晚
3、聆听：牧童短笛
3课时
5
上海龙凤1314 1、快乐的泼水节
上海龙凤1314 2、聆听：金蛇狂舞
2课时
6
1、愉快的梦
上海龙凤1314 2、侗家儿童多快乐
3、欣赏：匈牙利舞曲
4课时
7
期末考试：每人进行单独表演
1课
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