学前教育研究报告

时间：2023-03-28 18:22:39 报告我要投稿

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学前教育研究报告

　　在生活中，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的学前教育研究报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

学前教育研究报告

学前教育研究报告1

　　我国目前拥有师范类教育学校数不胜数，而幼师专业，不管是本科还是专科，各类职业院校都有这个专业，但是其质量或是教育的内容或是学生是否真的能在幼师专业里学到真正的知识，或是怎样才能把他们学到的东西在现实生活中得以运用，这才是最重要的，往往学生毕业后，都会抱怨说，上了几年学没什么用，什么也没学到或是什么都没用，那么我们学校就要产学结合，在校园里创造出更适合在社会上生存的环境并让学生体会到。目前，幼师这个专业之所以在各个院校还吃香的原因，很大一部分原因就是就业这一块，现在农村里有很多个人办的幼儿园，她们的要求也不是很高，并且大部分又都是女生，所以就业率很高。再加上女生天生的亲切力也给他们选择这个专业添了不少的分。但往往这些毕业的学生都选择了在大城市工作，因此农村的学前教育是一块很大的缺失。

上海龙凤1314　　农村的学前教育还停留在最早时候的教育，学数数，认字，唱歌，讲故事，这样简单的模式里，这也是大多是幼儿园选择的模式，有的城中村里也是这样的，再加上办学条件差，根本不会将孩子按年龄分为大、小、中班教育，大家都坐在一起，并且在加上孩子多根本不会一个个照顾到，我见过这样一所幼儿园，早上家长把孩子送过去，利用早上的时间让孩子们学习数数，唱会歌，之后就是孩子可以自己玩了，没多大功夫，就中午了，可以吃饭了，吃完饭就可以睡觉了，睡觉可以说是下午的一个课程，知道快放学的时候，你就会听到孩子们又在数数，唱歌，这样一天就过去了。不止我一个见过，很多老师也很无奈地表示，农村所谓的幼儿园，所谓的学前教育，实际就是托儿所，看孩子，只要孩子在这，没事就好，家长就会很安心地去上班，园长加老师是一个五十多岁的妇女，之前交过几年学，就这样办了一个幼儿园，我们想，这样我们的孩子，我们的未来，祖国的花朵就是在这样的地方受教育，那孩子还有前途可言么，所以对待幼师的培养，我们必须下大工夫。

　　针对于幼师类学生的培养，要能适应社会发展的需要，要德、智、体、美全面和谐的发展，建立多元化的培养培训模式，为幼儿教师提高专业素质、学历水平提供机会和条件。让幼师能够熟练掌握学前教育的基本理论和专业知识，还要在幼儿园双语教育，艺术教育和早期教育等方面具有自己的特长，使之成为高素质的技能型教师。幼儿教师的教育要包括，她们对孩子的地位、权利、特质等的看法和认识，幼儿教师要每天和自己的学生进行一个交流，看看孩子想的是什么，想要的是什么或是想要学习哪方面的知识，然后根据孩子的需求去制定学习计划和活动的组织，这样一方面加大了学生的积极性，首先从态度上，孩子们都会很认真地去对待。此外还要培养孩子们正确的观念，在农村，很有一批人的观念是，认识几个字，会算账就行了，对孩子以后的人生也没有一个正确的规划，也不知道孩子对哪方面有特殊的爱好，这一点城市的家长就做得比较好，她们会注重发展孩子所特长的东西。因此，对幼师的培养要树立正确的观念，要知道在孩子的脑海里，老师是万能的，他对孩子的影响起着巨大的作用，也可以说是有决定性的作用。

　　年龄问题也是牵绊孩子思想的一个关键，孩子在小的时候接受的知识应该是新鲜的、有吸引力的，但在农村的学前教育的老师，往往年龄平均一般都是三十多岁，年龄是只高不低，最多的就是退休的老师，我们不难看出，像这样年龄层的老师，她们的思想已经比较陈旧，不会那么快的接受新鲜的教育观念，还是一味地要求孩子按时听课，好好坐着，不许说话。因此，在年龄的选择上，我们要有所区别，因为是在农村教学，环境是没有城市里的优势，但是在教育孩子思想的问题上，还是要多交流、多沟通。孩子一般只会和对自己比较亲的'人玩在一起，而现在的这个幼师年龄层次上就已经跟孩子有了很大的隔阂，因此，大多数孩子的心里对教师是心存畏惧的，这也是我们找一些年龄相对较小的教师的原因，首先她们是刚毕业，对社会上的一切事情都充满着激情，在与孩子的交流中会更加的真诚，相对孩子来说也是一种放松。说到年龄这方面，同时值得注意的还有一点就是教师的性别，大多数的幼师都是女性，男性的比例少之又少，我们也可以提倡更多的男教师加入到学前教育的队伍里，利用男性本身的思维开阔和活力，可以调动孩子们的积极性，同时增加他们的“男子气概”。

　　环境，我们说了农村的环境是没有城市里的优越，但是我们要建设出农村自己的特色教育，可以根据当地的民风民俗，如民谣、儿歌或是游戏，利用农村本身所有的，都可以跟教学结合起来，让教学的内容丰富多彩。这样就加大了孩子的趣味性学习，还能看出孩子们的天赋，同时举行一些小朋友之间的比赛，增加他们的团结能力，从小就让他们知道团队的力量。

　　因此，特别需要幼教专业的教师能够走出校园，走进园里，亲身体验农村的环境和实际情况，这样才能更切合地培养出适合农村的学前教育人才。

上海龙凤1314　　据前不久的报道，我们可以看出，目前张家口学前教育进一步发展的主要难题是，资金短缺和师资力量不足，还显示，张家口幼师5336人，其中正式在编幼儿教师仅占45.06%，保育员仅占29.31%。在岗教师中幼教专业毕业的只有21.68%，在农村，这一比例则更低。但这一点就制约了农村学前教育甚至是农村孩子的未来，因此我们不能在短时间内实现一个全部的改革，可先找几个实验点做，看效果，并作巡回的报道和宣传，从让农村的家长也有这个意识开始，逐渐主动地把孩子送到幼儿园，送到学校。目前更多的是留守儿童的学前教育，因此农村的学前教育的发展一定要有吸引力，让更多的孩子能上学，上得起学，上得是有质量的学，学到的是有用的东西。让更多的外出务工人员把孩子送回来，这才真正达到了教育的目的。

学前教育研究报告2

　　研究目的:

　　幼儿园游戏缺失的若干问题

　　调查地点:

　　xx幼儿园

　　参与者:

　　幼儿园儿童

上海龙凤1314　　为什么经常会有这样尴尬的场面:老师带完孩子后，孩子会问:老师，我们现在可以玩了吗？

　　为什么很多孩子被剥夺了玩耍的时间，不得不学习英语、弹钢琴、画画等等？

上海龙凤1314　　儿童游戏变相成为作业或功课。

　　一个幼儿园老师设计了这样一个游戏情境:老师玩“母鸡”孩子们戴着头饰。小井”，“母鸡”Lead “小井”孩子们参观了小猫的房子，但小猫不在家，而是在房子的地板上留下了一些带有数字的卡片，以便“小井”孩子们找出这些卡片，并根据这些数字在地板上刺绣。卡片上说几个，就绣几朵花。

上海龙凤1314　　“这种游戏在今天的幼儿园非常典型。老师想通过这个游戏检查孩子是否有简单的数字概念。”南京师范大学教育系秦煌说；但是，我们不禁要问:在老师设计的游戏中，在老师的指导下，孩子们并没有任何自己开发新游戏情节的想法。这样的游戏有自己的意义，成为装饰品吗？”

　　一些专家认为，许多幼儿教师把游戏视为“糖衣”，作者“糖衣”诱使孩子接受知识。苦药片”。“人们认为玩游戏对幼儿园的学习很重要，因为人们希望玩游戏能给孩子一些经验、技能和知识。”秦煌说，“但却忽略了游戏最重要的一点，那就是孩子在游戏中独立快乐的体验。”

　　“中国幼儿教育百年大会暨研讨会；其实会上很多专家学者都提到了学前教育中游戏的缺失。

上海龙凤1314　　华东师范大学学前班教授李继梅表示，游戏的缺失更多是从游戏被成年人控制的角度出发。很多专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师的导演。一部戏剧”，成了一种外在强加的活动，成了一种变相的作业或课。

上海龙凤1314　　“游戏应该是孩子自发觉得好玩的行为，但是现在很多幼儿园都是按照大人的意愿玩游戏。往往老师和孩子说完之后，孩子会说:老师，我们现在可以玩了吗？孩子们根本不认为这是一个游戏，这是一个游戏。游戏是用来当工具的'。”

　　李教授说:当然有合理的娱乐和教育的地方，但不能都是所谓& lsquo游戏。大部分也应该是孩子自发的游戏。”

　　让孩子们玩他们自己的游戏。她给记者讲了这样一个故事。有一次，她和班上的小朋友一起吃咸花生的时候，突然有小朋友问:这种多味的花生是怎么来的？于是，孩子们开始七嘴八舌地说话，很快孩子们就分成了两组:一组认为咸花生长大了，另一组认为熟了。曹老师建议孩子们一起做实验，看看腌制的花生是如何制作的。于是一组孩子开始种花生，另一组开始煮花生。当然，答案很快就出来了，但是煮花生的孩子们怀着极大的兴趣加入了种花生的行列。种植花生的过程中存在很多问题。例如，我们如何让花生尝起来有味道？有的孩子说辣椒和辣椒是直接加到土里的，但马上就有孩子说错了。他们应该把辣椒和辣椒浸泡在土壤中。；然后出现了一个新问题:热水泡，温水泡还是冷水泡？

　　“我让他们自己解决这些问题。”曹魏说，“他们完全可以解决。孩子的能力和创造力往往会让你大吃一惊。”

　　曹伟说，她班上孩子们玩的游戏的主题往往是从孩子们讨论的有趣话题中找到的。如何开发游戏情节也是由孩子们决定的。谁在游戏组织中扮演什么角色不是老师分配的，而是孩子自己决定的。游戏结束后，让孩子自己评价。“你呢？起到引导作用？”记者问她。“严格来说，指南。这个词不准确，不是引导。我只需要观察发现他们，让他们发现问题解决问题，必要的时候给他们一些建议和帮助。”曹魏说，“我和他们是平等的，我是他们的玩伴，和他们一起玩。”

　　学前教育不仅要让孩子全面发展，还要让他们生动活泼地积极发展。幼儿园的各种活动都要体现孩子的主动性、独立性和创造性，给孩子自由、独立活动的空间和时间。儿童创意游戏要体现创意，不要把大人的期望和想法强加给孩子。教师不能通过组织作业或上课来组织和指导儿童游戏。应该改变“比起幼儿自发的自由游戏，更注重教师准备的教学游戏”的趋势。

　　但是幼师也有苦肚子。据说如果孩子在幼儿园玩游戏多，识字少，家长就会上门给意见。“我让我的孩子来这里接受教育，不是为了好玩。

　　柳岩教授说:早点开始”“越快越好。这已经成为现代人对幼儿教育的普遍信条，希望看到成龙的父母希望通过这一“早点开始”学习，让孩子赢在人生竞争的起跑线上，这就是为什么很多孩子被剥夺了玩耍的时间，不得不学习英语，弹钢琴，画画等等。

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